‘Queer joy’ staat centraal in alle uitgaves van Velvet Publishers
Velvet Publishers is een kleine, onafhankelijke les-bi-queer uitgeverij. Ze wil een actieve bijdrage leveren aan een positieve representatie van les-bi-queer personen in boeken.
Velvet Publishers is een kleine, onafhankelijke les-bi-queer uitgeverij. Ze wil een actieve bijdrage leveren aan een positieve representatie van les-bi-queer personen in boeken.
In December kwam Noordhoff in de schijnwerpers te staan nadat de Europaschool in Amsterdam contact opnam over een video die ze naar het NOS Jeugdjournaal hadden gestuurd. De video bracht aan het licht dat de methode, Spelling op Maat, veel rolbevestigende voorbeelden bevatte.
SvdJ sprak met enkele van de belangrijkste nieuwsmedia van Nederland over inclusiviteit in zowel de redactiesamenstelling als de berichtgeving.
Schoolboekenuitgever Van In brengt komend schooljaar een nieuwe methode islamitische godsdienst uit voor het eerste en derde middelbaar. Het gaat om een leerwerkboek aangevuld met digitaal werkmateriaal.
In 2021 heeft het Stimuleringsfonds voor de Journalistiek een onderzoek laten uitvoeren door onafhankelijk adviesbureau Publinc naar diversiteit en inclusie in de journalistieke sector.
In het onderwijs, de cultuur- en mediasector en de wetenschap zou voor discriminatie en racisme geen plaats mogen zijn. Toch is dit aan de orde van de dag. Daarom komen ministers Dijkgraaf, Wiersma en staatssecretaris Uslu met een aanpak om (institutionele) uitsluiting in deze sectoren tegen te gaan.
De KB, de nationale bibliotheek, heeft een webcollectie over de LHBT+-cultuur in Nederland gelanceerd. Aan de webcollectie is sinds 2018 gewerkt, met als doel de digitale cultuur van de LHBT+-gemeenschap vast te leggen voor hedendaags en toekomstig onderzoek. De collectie bestaat uit zo'n 400 sites uit het tijdvak 2007 tot heden en geeft een breed beeld van de belangrijke onderdelen en ontwikkelingen van de LHBT+-gemeenschap in ons land.
Vrijwel alle bibliotheekmedewerkers die een collectie samenstellen voor de Bibliotheek op school erkennen het belang van een diverse en inclusieve boekencollectie. Toch geven zij diversiteit niet altijd prioriteit bij het kiezen van boeken doordat zij praktische belemmeringen ervaren: er is te weinig informatie beschikbaar over diversiteit in kinderboeken, het aanbod is beperkt, er is te weinig tijd en budget voor collectievorming en sommige (streng) religieuze scholen weigeren queerboeken. Dat blijkt uit een onderzoek dat de Universiteit Leiden heeft uitgevoerd in opdracht van Stichting Lezen.